Gen Alpha omija trudne tematy. Czego naprawdę szukają młodzi ludzie

ilustracja: DALL-E

Choć pokolenie Alpha dorasta w dobie cyfrowej otwartości i nieograniczonego dostępu do informacji, raport "Gen Alpha Unfiltered" od GWI (dawniej GlobalWebIndex) wyraźnie pokazuje: dzieci w wieku 8-15 lat coraz częściej unikają treści, które wywołują lęk, stres lub poczucie przytłoczenia. Liczby pokazują nie tylko skalę tego zjawiska, ale też jego konkretne kierunki - od formatów, przez wybierane treści, aż po oczekiwany ton przekazu.

W badaniu przytoczonym przez GWI aż 15% dorosłych w wieku 16-64 lat przyznało, że aktywnie unika tematów politycznych, ponieważ wpływają one negatywnie na ich samopoczucie. W przypadku pokolenia Alfa skala zjawiska nie została jeszcze zmierzona liczbowo, ale autorzy raportu zauważają, że dzieci reagują podobnie - tylko nie werbalnie, a przez zmianę zachowań.


Z raportu GWI wynika, że choć dzieci widzą te same treści co dorośli, a platformy nie rozróżniają wieku i algorytmy podsuwają wszystkim podobne materiały, pokolenie Alfa zamiast kontrowersji, klika w gry, rozrywkę i humor. To pokazuje, że nawet najmłodsi użytkownicy internetu podejmują wybory świadome - ograniczają to, co negatywnie wpływa na ich emocje.

Gry, filmy i podcasty. Realne preferencje grup wiekowych

Raport dzieli preferencje dzieci na dwie główne grupy wiekowe: 8-11 lat oraz 12-15 lat. Dane jasno wskazują, że młodsi użytkownicy sięgają po jeszcze lżejsze formy niż ich starsi rówieśnicy.

Wiek	Najczęściej wybierane treści	Preferowany format
8-11 lat	Gry mobilne, kreskówki, unboxingi	Krótkie wideo (do 1 min)
12-15 lat	Podcasty, vlogi, komedia	Filmy do 15 minut

źródło: GWI, Gen Alpha Unfiltered

Format ma ogromne znaczenie. Krótki czas koncentracji sprawia, że dzieci unikają dłuższych form - nie tylko dlatego, że "nudzą", ale dlatego, że zbyt długo eksponują je na trudne tematy.

Dominacja lekkich treści. 5 najczęstszych wyborów Gen Alpha

W raporcie ujęto także pięć najpopularniejszych kategorii treści, które dzieci najchętniej konsumują na platformach społecznościowych. Dane te odnoszą się do preferencji w wieku 8-15 lat (na podstawie odpowiedzi samych dzieci i rodziców):

• 53% - gry i rozgrywki online
• 46% - humor i żarty (w tym memy, gagi, komediowe scenki)
• 39% - vlogi i codzienne historie influencerów
• 34% - poradniki i "life hacki" w formie wideo
• 29% - treści edukacyjne (z naciskiem na ciekawostki, a nie szkolne tematy)

Co istotne, tylko 12% dzieci zadeklarowało, że interesuje się wiadomościami ze świata - w tym polityką, wydarzeniami społecznymi czy klimatem. To ponad czterokrotnie mniej niż w przypadku treści komediowych.

TikTok zamiast podręcznika i ""Humor as therapy"

Raport wskazuje również, że dzieci szukają odpowiedzi na pytania życiowe nie w książkach, ale w mediach społecznościowych. Na pytanie, skąd najczęściej czerpią wiedzę o świecie:

• 41% odpowiedziało: TikTok
• 37% - YouTube
• 22% - wyszukiwarki (Google)
• 15% - szkoła
• 7% - rodzice lub rodzeństwo

Dane te oznaczają, że 78% wiedzy pochodzi z krótkich form wideo lub wyszukiwarek. Tradycyjne kanały edukacji - szkoła i rodzina - przegrywają z platformami, które działają szybko i emocjonalnie.

Autorzy raportu opisują humor jako formę radzenia sobie z emocjonalnym przeciążeniem. Choć nie podano dokładnych liczb dotyczących poziomu stresu dzieci, warto zwrócić uwagę na dane o czasie spędzanym na oglądaniu treści komediowych:

• dzieci w wieku 8-11 lat spędzają średnio 4,2 godziny tygodniowo na oglądaniu filmów humorystycznych
• dzieci w wieku 12-15 lat - 3,8 godziny tygodniowo

To więcej niż na treści edukacyjne i informacyjne razem wzięte. Humor działa więc nie tylko jako rozrywka, ale też jako forma codziennej ochrony przed stresem.

* * *
Dane do raportu "Gen Alpha Unfiltered" zostały zebrane w lutym 2024 roku przez GWI na podstawie ankiety internetowej, w której wzięło udział 19 307 dzieci w wieku 8-15 lat z 17 krajów. Badanie przeprowadzono za zgodą i pod nadzorem rodziców lub opiekunów, a treść ankiety została skonsultowana z ekspertami z zakresu psychologii dziecięcej i edukacji, Cały raport dostępny jest na stronie gwi.com.